Как научиться говорить

Помню, когда я учился в университете, у нас было несколько преподавателей, которые были настоящими ораторами. Мы слушали их от начала до конца. Остальные преподаватели еле-еле бубнили себе под нос. Не знаю, может они что-то и по делу бубнили, но нам было неинтересно. Таких мы не слушали, и вместо этого играли в морской бой, обменивались записками.

Древняя Греция и Римская империя подарили миру величайших ораторов. Все они потрясающе писали. У меня, например, о Цицероне есть целая книга. Читать её невозможно, а вот самого Цицерона ― одно удовольствие.

Поэтому, я считаю, что не только преподаватели и политические деятели должны владеть ораторским искусством. По моему мнению, каждый человек должен уметь владеть словом и убедительно высказывать собственные мысли и аргументы. И глупец, когда молчит, может показаться умным. Так что, хотите выглядеть умными – молчите. Хотите быть умными – учитесь говорить и отстаивать свою точку зрения.

Как говорил Апулей: «Язык, осужденный на вечное молчание, приносит пользы не больше, чем нос, постоянно заложенный насморком, уши, забитые грязью, глаза, затянутые бельмом. Что пользы от рук, которые закованы в кандалы, от ног, которые стиснуты колодками?.. Конечно, от употребления меч начинает блестеть, а оставшись без дела ржавеет; точно так же и слово: спрятанное в ножны молчания, оно слабеет от длительного оцепенения». Поэтому, когда вы решите научиться говорить, вам нужно будет постоянно говорить, говорить и говорить. Конечно, невротические люди хотят получить выдающийся результат за один присест. Так не бывает. Однако если вы будете говорить постоянно, то постепенно вы поймёте, что нужно говорить, а что нет.

Кстати, как вы думаете, дорогие читатели, в каких случаях сложнее говорить – с одним человеком наедине или перед большой аудиторией? Большинство всегда отвечают, что второй случай сложнее. На самом деле тяжелее говорить один на один с человеком. В толпе, если кто-то уйдет, останутся еще люди, которые будут вас слушать. А если вы будете говорить наедине, то, когда ваш собеседник задумается о своем или вовсе уйдет, тогда у вас будет не 100% слушателей, а 0%! Поэтому, нужно учиться быть интересным для одного человека, чтобы потом управлять вниманием сотен людей.

Процесс освоения ораторского искусства имеет три стадии: свинья, курица и соловей.

На первом этапе выступающий выглядит как свинья – уткнувшись лицом в текст. Не бойтесь быть «свиньей». И не волнуйтесь – вас обязательно услышат. Зато, читая текст своего выступления слово в слово, вы ничего не упустите. В ходе выступления отмечайте те куски, во время которых вас слушают невнимательно. Эти отрывки нужно будет проанализировать и доработать.

На втором этапе выступающий ведет себя как курочка: он смотрит на бумагу – на зрителя, на бумагу – на зрителя… И, наконец, на третьем этапе оратор подобен соловью, чьи песни можно слушать днями напролет. Но даже на этой стадии всегда стоит иметь при себе полный текст того, что ты собираешься сказать – для подстраховки. Также я рекомендую составлять текст не только для полноценных выступлений, но и для планерок, круглых столов, бесед с начальством. У нас ведь многие хотят встать и быстро высказаться – без текста, без тезисов. Ну и влипают, конечно. А потом боятся и вообще не хотят выступать.

Сам я поздно приступил к лекторской работе. Говорить толком не мог, да еще и трусоват был – боялся выступать без текста, думал, что без него потеряюсь и вообще ничего не скажу. Но в итоге я все-таки оторвался от своих бумажек – у меня их украли. Порядка 30-ти лекций. Я решил, что случившееся является отличной рецензией на мою работу. Тогда я принял решение поскорее опубликовать эти лекции. Так появилась книга «Из Ада в Рай». Конечно, в тот день, когда у меня украли лекции, я был вынужден идти без текста. Я очень беспокоился, но оказалось напрасно. Я провел занятие без своих подсказок и понял, что могу выступать как соловей.

Напоследок поделюсь своими любимыми приемами: вопрос, анафора и сопоставление.

Вопросы замечательно помогают удерживать внимание аудитории. Вопросы обычно не требуют ответа, поскольку я сам в своем выступлении на них отвечаю. Так, например, в своей лекции о вреде курения я спрашивал: «Табак у нас откуда привезли? Из Америки. Америку когда открыли? В 1492 году». К слову, с этой лекцией я сам однажды влип. Лекцию о вреде курения я читал для врачей, но как-то мне поручили прочесть ее для студентов 1 курса. Я прочел эту лекцию также, как читал врачам. Это было моей ошибкой, ибо между первокурсниками и состоявшимися врачами – пропасть. Конечно, студенты меня не слушали. Мне хватило сил только на 30 минут, после чего я их отпустил и сказал: «идите гуляйте». Но я не виню студентов. Они вели себя настолько же отвратительно, насколько отвратительной была моя лекция. После я переделал свою речь, добавил риторические вопросы, метафоры и другие средства художественной выразительности. То, как текст преобразился, вы сможете увидеть на примере другого приема – анафоры.

Анафора – это единоначалие; повторение слов или словосочетаний в начале предложений. В старом тексте своей лекции я писал примерно следующее: «Курение приводит вред лёгким, сердцу, желудку, мочеполовой и нервной системе». Но такое перечисление вызывает скуку. А вот так заиграл текст с применением анафоры: «Курение приносит вред сердцу. С каждым ударом сердца давление то повышается, то понижается – изнашиваются сосуды. Курение приносит вред легким – известно, что курильщики болеют бронхитом. Курение приносит вред желудку, мочеполовой системе. Курение является формой наркомании».

И последний прием – сопоставление. Раз я заявляю, что курение есть форма наркомании, я должен их сопоставить. И вот, что получилось: «Вы же не будете отрицать, что алкоголь – это наркотик, который приводит к деградации личности? Как развивается алкоголизм? Вначале человек пьет мало – толерантность невысокая. Потом все больше и больше, и затем наступает пик. А разве никотиновая зависимость не так развивается? Вначале дети где-то начинают понемногу курить. Кто-то с 12-14, а кто-то и с 7 лет. Сначала курят эпизодически, потом систематически и уже затем постоянно. Есть курильщики, которые держа в зубах одну сигарету, начинают закуривать новую.

Алкоголь приносит огромный вред психическим функциям – портятся память и характер. А при курении разве не так? Точно также. При курении страдают нервные нейроны. Вы можете сказать, что при курении нет деградации личности. Явной деградации личности нет, но всё-таки она происходит. Скажите, разве это не деградация личности, когда курильщик среди некурящих говорит: «Разрешите, я покурю»? Ведь что такое никотин? Это яд нервно-паралитического действия. Получается, что курильщик просит разрешения отравить нас ядом нервно-паралитического действия! Разве это не деградация? Если уж ты куришь, делай это тайно, чтобы никто не видел, и никто не знал – это же недостаток. То же самое происходит и при алкоголизме: алкоголик же хвастается, что он может много выпить и не опьянеть. При том, что это верный признак алкоголизма.

Конечно, слабоумия при курении не возникает. Такого, как при алкоголизме. Но курение напоминает троянского коня. Помните легенду о нападении греков на Трою? Греки никак не могли победить троянцев и придумали хитрый ход: под видом дани они подарили Трое коня, где вместо сокровищ прятались воины. Когда коня затащили в крепость, греки выбрались и разрушили город изнутри. Так и курение играет роль троянского коня. Вначале вроде ничего, а потом человек переходит к более сложным формам наркотизации. Я что-то не видел ни одного наркомана, который бы перед этим несколько лет не курил. Да и алкоголика тоже не видел, который бы перед тем, как начать выпивать, не курил. А почему они переходят к более сложным формам наркотизации? Со временем курение не может дать такого сильного кайфа, вот они и переходят к более сильным формам».

Читайте также:

О вреде никотина и алкоголя

Помощь для бросающих курить

Книги и аудиозаписи по теме:

Как узнать и изменить свою судьбу

Как стать счастливым? Философия здорового человека